铃木光司《午夜凶铃3：永生不死》
第二章 癌症病房 第03节
隔天，阿馨接受杉浦礼子的邀请，前往亮次的病房。
礼子带着亲切的笑容迎接他，亮次则坐在床上，一边晃动两脚一边看书。
身为医学院的学生，阿馨清楚知道头等病房一天的费用是一般房间的五倍，里面附有浴室和厕所。
“谢谢你能来。”礼子以社交辞令的口气说道，然后冷峻地对亮次说：“你看谁来了。”阿馨明显看出礼子邀请他来，只是要为亮次找一个说话对象罢了，不禁感到有些失望。
因为真正吸引阿馨前来的并不是亮次，而是杉浦礼子。
恋爱经验不足的阿馨，对于礼子那种有求于人的眼神、慵懒的感觉和惹人怜的大眼睛、丰厚嘴唇，以及充满女人味的身材、同年纪女孩子无法比拟的成熟姿色，感到无限着迷。
阿馨嗅到她散发出一种性欲的味道，同时在身体深处起了一阵骚动。
比较起来，亮次的视线比较不会那么令人感到“胆战心惊”，他眼里的亮光很微弱，而且视线焦点没有固定在同一处。
虽然他往阿馨这边看过来，但他的目光很明显地穿过阿馨的身体，在阿馨背后的墙壁上徘徊着。
亮次将手指伸进膝上的书本当中，阿馨为了要打开话题，于是弯下身子，看了一眼书的封面，上面写着“恐怖的病毒”。
阿馨暗自猜想亮次可能是想要更详细了解自己生病的情形，才会阅读这本书，于是说出自己是医学院学生，并问亮次几个关于病毒的问题。
令人惊讶的是，亮次虽然仅是小学六年级的学生，却能够正确回答出病毒的特征，不止是ＤＮＡ的构造，甚至连生命的开端，他都有自己的见解。
在反复询问亮次问题的当中，阿馨宛如看到自己小时候的模样，这幅情景就和以前秀幸用科学来教导他的情况相同，亮次说起话来根本像个小大人。
当阿馨和亮次打开话题的时候，一位护士走进房中，抱亮次带去检查室。
此时，狭窄的房间只剩下阿馨和礼子两个人，阿馨突然觉得有些不知所措，礼子则是离开原来靠着的窗边，若无其事地在床边坐下来。
“看不出你才二十岁。”在阿馨和亮次对谈中，礼子听到阿馨谈到年纪的事情。
“那妳觉得我看起来几岁？”阿馨的外表一直都比实际年龄要来得大，他早就习惯旁人的惊讶。
“是吗？应该是大五岁吧！”礼子讲得有些含糊，不敢太直接。
“是因为脸看起来比较老吗？”
“你的身体看起来很强壮。”
“那是因为我父母的感情非常好。”
“啊！夫妻感情好，小孩子看起来就会比实际年龄大吗？”
“因为夫妻俩非常恩爱地依赖对方，所以我就得要独立一点。”
“哦！”礼子露出一种令人无法理解的表情看着亮次的床。
阿馨很想问礼子有没有丈夫，因为他感觉不到亮次身边有父亲的存在，就算有，父子关系也非常淡薄。
（他们夫妻究竟是离婚？还是死别？或者亮次一开始就没有父亲？）
“这个孩子可能永远也无法独立了。”礼子仍然将视线投在空无一人的床上。
阿馨保持倾听的姿势，耐心等待礼子继续说话。
“他得到癌症..”
“哦！”
（果然如我所预料。）
“这是两年前的事了，亮次的爸爸去世时，他一点也不感到悲伤。”（那孩子大概是不想让人看到他的眼泪吧！）
阿馨只要一想到秀幸有可能会死，就无法控制自己的情绪，脑中立刻涌上一股悲伤之情。
一旦真的面临父亲的死亡，他没有自信能够克制住悲伤。
“阿馨，有件事不知可不可以拜托你..”礼子话说到一半就停住，露出渴求的眼光看着阿馨。
“可不可以请你来教亮次念书？”
“当他的家庭老师吗？”
“是的。”教小孩念书是阿馨最拿手的工作，他还有充裕的时间再教一个或两个小孩。
但是，他怀疑亮次是否有请家庭老师的必要，从刚才的谈话中，显示亮次的学习能力远超越同年级学生。
不光是这样，日后一旦癌细胞扩散转移到肺或脑部的话，就算请家庭老师来教亮次念书，最终仍然白费功夫。
礼子应该知道亮次已经无法回到学校念书，才聘请家庭老师吧！她想让亮次充满信心、希望，让他不轻言放弃自己的生命。
“如果每周两个小时左右，我应该还可以应付。”礼子听了激动地靠近阿馨，并将手放在他的手心上。
“谢谢你，学校里的功课教不教都无所谓，只要当他的谈话对象就好了，我想那个孩子一定会很高兴。”
“我知道了。”由这话听来，亮次可能没有半个朋友，这点和阿馨相同，因此阿馨格外能体会这种感受。
阿馨长久以来一直不能融入学校的教学体制中，但是他一点也不觉得孤独，因为他和双亲建立了非常亲密的关系，秀幸是个很特别的父亲，也是个谈话的好对象。
礼子对阿馨的这个要求，意味着要他代替亮次的父亲行使“父亲”这个角色，阿馨有自信能达成任务。
他又转念一想，难道礼子也希望他代替丈夫这个角色吗？一思及此，阿馨脑中的幻想又开始运转起来，于是阿馨和礼子约定好下次来访的时间后，便匆忙离开病房。
礼子带着亲切的笑容迎接他，亮次则坐在床上，一边晃动两脚一边看书。
身为医学院的学生，阿馨清楚知道头等病房一天的费用是一般房间的五倍，里面附有浴室和厕所。
“谢谢你能来。”礼子以社交辞令的口气说道，然后冷峻地对亮次说：“你看谁来了。”阿馨明显看出礼子邀请他来，只是要为亮次找一个说话对象罢了，不禁感到有些失望。
因为真正吸引阿馨前来的并不是亮次，而是杉浦礼子。
恋爱经验不足的阿馨，对于礼子那种有求于人的眼神、慵懒的感觉和惹人怜的大眼睛、丰厚嘴唇，以及充满女人味的身材、同年纪女孩子无法比拟的成熟姿色，感到无限着迷。
阿馨嗅到她散发出一种性欲的味道，同时在身体深处起了一阵骚动。
比较起来，亮次的视线比较不会那么令人感到“胆战心惊”，他眼里的亮光很微弱，而且视线焦点没有固定在同一处。
虽然他往阿馨这边看过来，但他的目光很明显地穿过阿馨的身体，在阿馨背后的墙壁上徘徊着。
亮次将手指伸进膝上的书本当中，阿馨为了要打开话题，于是弯下身子，看了一眼书的封面，上面写着“恐怖的病毒”。
阿馨暗自猜想亮次可能是想要更详细了解自己生病的情形，才会阅读这本书，于是说出自己是医学院学生，并问亮次几个关于病毒的问题。
令人惊讶的是，亮次虽然仅是小学六年级的学生，却能够正确回答出病毒的特征，不止是ＤＮＡ的构造，甚至连生命的开端，他都有自己的见解。
在反复询问亮次问题的当中，阿馨宛如看到自己小时候的模样，这幅情景就和以前秀幸用科学来教导他的情况相同，亮次说起话来根本像个小大人。
当阿馨和亮次打开话题的时候，一位护士走进房中，抱亮次带去检查室。
此时，狭窄的房间只剩下阿馨和礼子两个人，阿馨突然觉得有些不知所措，礼子则是离开原来靠着的窗边，若无其事地在床边坐下来。
“看不出你才二十岁。”在阿馨和亮次对谈中，礼子听到阿馨谈到年纪的事情。
“那妳觉得我看起来几岁？”阿馨的外表一直都比实际年龄要来得大，他早就习惯旁人的惊讶。
“是吗？应该是大五岁吧！”礼子讲得有些含糊，不敢太直接。
“是因为脸看起来比较老吗？”
“你的身体看起来很强壮。”
“那是因为我父母的感情非常好。”
“啊！夫妻感情好，小孩子看起来就会比实际年龄大吗？”
“因为夫妻俩非常恩爱地依赖对方，所以我就得要独立一点。”
“哦！”礼子露出一种令人无法理解的表情看着亮次的床。
阿馨很想问礼子有没有丈夫，因为他感觉不到亮次身边有父亲的存在，就算有，父子关系也非常淡薄。
（他们夫妻究竟是离婚？还是死别？或者亮次一开始就没有父亲？）
“这个孩子可能永远也无法独立了。”礼子仍然将视线投在空无一人的床上。
阿馨保持倾听的姿势，耐心等待礼子继续说话。
“他得到癌症..”
“哦！”
（果然如我所预料。）
“这是两年前的事了，亮次的爸爸去世时，他一点也不感到悲伤。”（那孩子大概是不想让人看到他的眼泪吧！）
阿馨只要一想到秀幸有可能会死，就无法控制自己的情绪，脑中立刻涌上一股悲伤之情。
一旦真的面临父亲的死亡，他没有自信能够克制住悲伤。
“阿馨，有件事不知可不可以拜托你..”礼子话说到一半就停住，露出渴求的眼光看着阿馨。
“可不可以请你来教亮次念书？”
“当他的家庭老师吗？”
“是的。”教小孩念书是阿馨最拿手的工作，他还有充裕的时间再教一个或两个小孩。
但是，他怀疑亮次是否有请家庭老师的必要，从刚才的谈话中，显示亮次的学习能力远超越同年级学生。
不光是这样，日后一旦癌细胞扩散转移到肺或脑部的话，就算请家庭老师来教亮次念书，最终仍然白费功夫。
礼子应该知道亮次已经无法回到学校念书，才聘请家庭老师吧！她想让亮次充满信心、希望，让他不轻言放弃自己的生命。
“如果每周两个小时左右，我应该还可以应付。”礼子听了激动地靠近阿馨，并将手放在他的手心上。
“谢谢你，学校里的功课教不教都无所谓，只要当他的谈话对象就好了，我想那个孩子一定会很高兴。”
“我知道了。”由这话听来，亮次可能没有半个朋友，这点和阿馨相同，因此阿馨格外能体会这种感受。
阿馨长久以来一直不能融入学校的教学体制中，但是他一点也不觉得孤独，因为他和双亲建立了非常亲密的关系，秀幸是个很特别的父亲，也是个谈话的好对象。
礼子对阿馨的这个要求，意味着要他代替亮次的父亲行使“父亲”这个角色，阿馨有自信能达成任务。
他又转念一想，难道礼子也希望他代替丈夫这个角色吗？一思及此，阿馨脑中的幻想又开始运转起来，于是阿馨和礼子约定好下次来访的时间后，便匆忙离开病房。
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